EJA III ARTES - 3ª SEMANA Lindomar

Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia

Projeto Professores e Alunos Conectados

ARTE – 3ª SEMANA

 

ANO/SEGMENTO: EJA III Professor Lindomar

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADE TEMÁTICA: Artes visuais

OBJETO DO CONHECIMENTO: Contextos e práticas

HABILIDADE(S): (EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc

PARA COMEÇAR

Se possível assista aos vídeos dos links a seguir:

https://www.youtube.com/watch?v=mwD0n0thnGs

https://www.youtube.com/watch?v=91jcJf_iowk

Leia o texto com atenção.

LINGUAGEM VISUAL

  

A linguagem visual leva a algum entendimento usando símbolos gráficos para gerar um sentimento ou uma idéia na cabeça de quem visualiza a imagem em questão. Ao compor uma peça de comunicação visual, o designer ou artista estrutura o sentir e o pensar. Na tarefa estão presentes o conhecimento dos elementos visuais como representação de idéias e a organização e a ordenação de tais elementos em uma composição compreensível e, antes de mais nada, LEGÍVEL.

Quanto mais abstrata a linguagem, mais dificilmente será compreendida com o mesmo significado para um número grande de espectadores, por que cada um tem o seu repertório mental de signos e significados. A linguagem visual é vista por estudiosos como necessária para a formação das pessoas e sua socialização.

A comunicação visual é formada por várias categorias de expressão, que vão desde o desenho a lápis no papel branco até o filme com as técnicas mais avançadas alcançadas pelo cinema. Para esta comunicação ser elaborada, utiliza-se da linguagem visual constituída por diversos elementos gráficos, como o ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço (2D ou 3D), o equiíbrio, relação entre luz e sombra, tipo de superfície, etc.

  

LINGUAGEM AUDIOVISUAL

  

 

A linguagem audiovisual é uma linguagem convencionada em ação, espaço e tempo. Segundo o Prof. Msc. Willians Cerozzi Balan (2003), pesquisador da Unesp: “Produção audiovisual ou obra audiovisual é qualquer produto que seja resultado de produção televisiva ou qualquer outra obra que se utilize de áudio e vídeo como forma de comunicação”. Produzir um audiovisual requer rigorosa preparação e conhecimento técnico. Vamos conhecer os planos de vídeo, ângulos e movimentos de câmera, o som e alguns equipamentos de gravação. 1.1 Planos em Vídeo Plano: é o ponto de vista ou distância focal em relação ao assunto. Indica enquadramento de câmera. Os mais comuns são: - Plano Geral: que abrange e descreve o ambiente. - Plano Americano: mostra a pessoa do joelho para cima. - Plano Médio: mostra a pessoa da cintura para cima. - Primeiro plano ou close up: enquadra o rosto para transmitir o máximo de emoção. - Plano de detalhe: para mostrar detalhes ou causar o máximo de impacto emocional ou visual. 1.2 Posição ou ângulos de câmera O ângulo de visão é um elemento de expressão do conteúdo do plano e produz efeito expressivo. Veja: - Câmera Alta: enfoca a ação de cima para baixo: dá ideia de inferioridade. Diminui o objeto ou a pessoa. - Câmera Baixa: enfoca a ação de baixo para cima. Dá ideia de superioridade. Aumenta o objeto ou a pessoa. - Câmera em visão média (normal): tem perspectiva normal e é mais comum. A posição da câmera é na altura dos olhos. - Movimentos de câmera – Travelling: palavra da língua inglesa travel, que significa viajar, mover. A câmera se desloca por meio de trilhos, ou com o cinegrafista sentado em uma cadeira com rodas, no carro, operando a câmera em movimento. Também auxilia a gravação de objetos em movimento. - Dolly: só a câmera se move até o objeto ou pessoa. Movimento apenas da câmera. - Panorâmica: movimento horizontal ou vertical que a câmera realiza sem se deslocar. - Zoom: movimento ótico da lente câmera: aproximação até o close. -Zoom in: aproximação: traz o objeto distante mais próximo. Estimula a concentração da atenção. - Zoom out: afastamento; afasta o objeto para longe. Promove a revelação. 1.3 Som Sem dúvida alguma, o som é um dos mais importantes elementos da linguagem: proporciona impacto na produção audiovisual, facilita o entendimento, cria clima e situações estimulando a imaginação. Existem vários tipos de estúdio de gravação de vídeo e TV, e os mais diversos equipamentos para captação de imagens. Basicamente, um estúdio para gravação de teleaulas é composto de câmera, cenário, mesa e cadeira, quadro eletrônico, isolamento acústico, iluminação adequada e demais equipamentos que auxiliam a gravação: microfones, fone de ouvido para o operador de câmera, cabos específicos, entre outros. 1.4. Equipamentos para produção audiovisual O mercado de produção audiovisual é muito sofisticado e a cada momento são lançados diferentes e modernos equipamentos que facilitam e sofisticam a gravação e a edição de vídeos. Agora, veremos os mais básicos equipamentos para gravação e edição. Câmera: atualmente, existem vários modelos de câmera e formatos diferentes: HD, SD, entre outros.

ATIVIDADE

Questão 01

Qual é a relação que existe entre a linguagem visual e linguagem áudio visual? Quando isso acontece?

 

Questão 02

É possível  produzir um trabalho audiovisual sem que a linguagem visual esteja presente? Por quê?

 

Questão 03

Dê exemplos em que a linguagem visual se apresenta independente da linguagem audiovisual.

 

Questão 04

Pesquise e produza um texto relacionando a linguagem visual à linguagem audiovisual.

 

Acesse o link abaixo e aproveite um pouco da linguagem visual disponível nele.

https://artsandculture.google.com/color

Escolha uma cor existente na banda superior e verás uma coleção de quadros onde predomina a cor que você escolheu.  

E se os toca eles se ampliam, mostram o nome do pintor, ano em que foi pintado e a coleção ou o museu a que pertence.

 

EJA III - CIÊNCIAS 3ª SEMANA Lindomar

Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia

Projeto Professores e Alunos Conectados

 

CIÊNCIAS – 3ª SEMANA

 

ANO/SEGMENTO: EJA III  Professor Lindomar

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia

OBJETO DO CONHECIMENTO: Misturas homogêneas e heterogêneas, Separação de materiais, Materiais sintéticos, Transformações químicas.

HABILIDADE: (EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).

PARA COMEÇAR

Assista aos vídeos nos links a seguir:

https://www.youtube.com/watch?v=0OZ-tu7QnVc

https://www.youtube.com/watch?v=VQ-x5LOsE6Y

Agora que viste os vídeos leia o texto a seguir.

Separação de Misturas

Separação de misturas é o processo utilizado para separar duas ou mais substâncias diferentes. Lembre-se que mistura é a combinação de duas ou mais substâncias, e ela pode ser homogênea ou heterogênea. A necessidade de separar essas substâncias surge por diversos motivos. São exemplos:

 a separação da água para obter sal;

a separação de poluentes no tratamento da água;

 a própria separação de lixo.

Processos de separação de misturas

O processo de separação pode ocorrer de várias formas e o método a ser utilizado depende dos seguintes aspectos:

Tipo de mistura: homogênea ou heterogênea;

Natureza dos elementos químicos que formam as misturas;

Densidade, temperatura e solubilidade dos elementos.

Separação de misturas homogêneas

As misturas homogêneas são aquelas que têm apenas uma fase. Os principais processos de separação dessas misturas são:

Destilação simples

A destilação simples é a separação entre substâncias sólidas de substâncias líquidas através de seus pontos de ebulição. Exemplo: a água com sal submetidos à temperatura de ebulição que evapora sobrando apenas o sal.

Destilação fracionada

A destilação fracionada é a separação entre substâncias líquidas através da ebulição. Para que esse processo seja possível, os líquidos são separados por partes até que obtenha o líquido que tem o maior ponto de ebulição. Exemplo: separar água de acetona.

Vaporização

A vaporização, também conhecida por evaporação, consiste em aquecer a mistura até o líquido evaporar, separando-se do soluto na forma sólida. Nesse caso, o componente líquido é perdido. Exemplo: processo para obtenção de sal marinho.

Vaporização: a água evapora e sobra o sal

Liquefação fracionada

A liquefação fracionada é realizada através de equipamento específico, no qual a mistura é resfriada até os gases tornarem-se líquidos. Após isso, passam pela destilação fracionada e são separados conforme os seus pontos de ebulição.

Exemplo: separação dos componentes do ar atmosférico.

 

Separação de misturas heterogêneas

As misturas heterogêneas são aquelas que têm duas fases. Os principais processos de separação são:

Centrifugação

A centrifugação ocorre através da força centrífuga, a qual separa o que é mais denso do que é menos denso. Exemplo: centrifugação no processo de lavagem de roupas, a qual separa a água das peças de vestuário.

Filtração

A filtração é a separação entre substâncias sólidas insolúveis e líquidas.

Exemplo: fazer café utilizando coador. Para obter a bebida, ela é coada separando o pó do líquido.

Decantação

A decantação é a separação entre substâncias que apresentam densidades diferentes. Ela pode ser realizar entre líquido-sólido e líquido-líquido.

No caso, o sólido deve ser mais denso que o líquido. O sólido ficará depositado no fundo do recipiente. Para esse processo, é utilizado o funil de decantação.

Exemplo: separação de água e areia ou separar água de um líquido menos denso, como o óleo.

Processo de decantação entre líquidos

Dissolução fracionada

A dissolução fracionada é usada para separação de substâncias sólidas ou sólidas e líquidas. Ela é utilizada quando há na mistura alguma substância solúvel em solventes, como a água.

Após o método de dissolução, a mistura deve passar por outro método de separação, como a filtração ou destilação. Exemplo: separação de areia e sal (NaCl).

Separação magnética

A separação magnética é a separação de metal de outras substâncias mediante o uso de ímã. Exemplo: separar limalha de ferro (metal) de enxofre em pó ou areia.

Separação magnética

 Ventilação

A ventilação é a separação de substâncias com densidades diferentes. Exemplo: soprar sobre uma taça com arroz para afastar as cascas que vêm misturadas antes de prepará-lo.

Levigação

A levigação é a separação entre substância sólidas. É o processo utilizado pelos garimpeiros e que é possível graças à densidade diferente das substâncias.

Exemplo: o ouro separa da areia na água porque o metal é mais denso do que a areia.

A levigação é utilizada para extração do ouro

Peneiração ou Tamisação

A peneiração é a separação entre substâncias através de uma peneira.

Exemplo: peneirar o açúcar para separar grãos maiores para fazer um bolo apenas com o açúcar mais fino.

Flotação

A flotação é a separação de substâncias sólidas e substâncias líquidas, o que é feito através da adição de substâncias na água que propiciam a formação de bolhas. As bolhas formam, então, uma espuma, separando as substâncias.

Exemplo: tratamento de água.

Floculação

A floculação consiste na adição de substâncias coagulantes, como o sulfato de alumínio (Al₂(SO₄)₃), adicionado a água juntamente com óxido de cálcio (CaO). A reação entre essas duas substâncias origina o hidróxido de alumínio (Al(OH)₃).

As partículas pequenas em suspensão na água se agregam e unem-se ao hidróxido de alumínio, formando flóculos/flocos maiores, o que permite a decantação.

Esse processo é uma das etapas do tratamento da água. Ele é extremamente importante pois partículas muito pequenas não se sedimentam e ficam em suspensão na água, o que dificulta a retirada.

Catação

A catação é o método mais simples para separação de misturas. É realizado de forma manual, separando partes sólidas. Exemplo: separação dos materiais do lixo ou separação de sujeiras de grãos

ATIVIDADE

1. Um grupo de pesquisadores desenvolveu um método simples, barato e eficaz de remoção de petróleo contaminante na água, que utiliza um plástico produzido a partir do líquido da castanha-de-caju (LCC).

A composição química do LCC é muito parecida com a do petróleo e suas moléculas, por suas características, interagem formando agregados com o petróleo.

Para retirar os agregados da água, os pesquisadores misturam ao LCC nanopartículas magnéticas.

Essa técnica considera dois processos de separação de misturas, sendo eles, respectivamente:

a) flotação e decantação.
b) decomposição e centrifugação.
c) floculação e separação magnética.
d) destilação fracionada e peneiração.

2. Entre as substâncias usadas para o tratamento de água está o sulfato de alumínio que, em meio alcalino, forma partículas em suspensão na água, às quais as impurezas presentes no meio se aderem.

O método de separação comumente usado para retirar o sulfato de alumínio com as impurezas aderidas é a:

a) flotação.
b) levigação.
c) ventilação.
d) peneiração.

3. O processo inadequado para separar uma mistura heterogênea sólido liquido é:

a) filtração.
b) decantação.
c) centrifugação.
d) destilação.

4. Um documentário transmitido pela T.V. mostrou como nativos africanos “purificam” água retirada de poças quase secas e “imundas”, para matar a sede. Molhando, nas poças, feixes de gramíneas muito enraizadas e colocando-os em posição vertical, a água escorre limpa. Esse procedimento pode ser comparado com o processo de separação chamado de:

a) ventilação.
b) destilação.
c) catação.
d) filtração.
 

5. Vamos fazer uma experiência?

Em uma bacia, prato ou até mesmo um copo, coloque meio litro de água e duas colheres cheias de sal. Misture bem até o sal dissolver totalmente  e deixe em um local onde pegue sol, mas protegido da chuva. Acompanhe o resultado e escreva aqui o que aconteceu.

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 Poste suas respostas no grupo ou envie para                                                        eja3antoniobraga@gmail.com  

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EJA IV ARTES - 3ª SEMANA - Lindomar

Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia

Projeto Professores e Alunos Conectados

ARTE – 3ª SEMANA

 

ANO/SEGMENTO: EJA IV – SEGUNDO SEGMENTO

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADE TEMÁTICA: Artes visuais

OBJETO DO CONHECIMENTO: Contextos e práticas

HABILIDADE(S): (EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc

PARA COMEÇAR

Se possível assista aos vídeos dos links a seguir:

https://www.youtube.com/watch?v=mwD0n0thnGs

https://www.youtube.com/watch?v=91jcJf_iowk

Leia o texto com atenção.

LINGUAGEM VISUAL

  

A linguagem visual leva a algum entendimento usando símbolos gráficos para gerar um sentimento ou uma idéia na cabeça de quem visualiza a imagem em questão. Ao compor uma peça de comunicação visual, o designer ou artista estrutura o sentir e o pensar. Na tarefa estão presentes o conhecimento dos elementos visuais como representação de idéias e a organização e a ordenação de tais elementos em uma composição compreensível e, antes de mais nada, LEGÍVEL.

Quanto mais abstrata a linguagem, mais dificilmente será compreendida com o mesmo significado para um número grande de espectadores, por que cada um tem o seu repertório mental de signos e significados. A linguagem visual é vista por estudiosos como necessária para a formação das pessoas e sua socialização.

A comunicação visual é formada por várias categorias de expressão, que vão desde o desenho a lápis no papel branco até o filme com as técnicas mais avançadas alcançadas pelo cinema. Para esta comunicação ser elaborada, utiliza-se da linguagem visual constituída por diversos elementos gráficos, como o ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço (2D ou 3D), o equiíbrio, relação entre luz e sombra, tipo de superfície, etc.

 

 LINGUAGEM AUDIOVISUAL

  
 A linguagem audiovisual é uma linguagem convencionada em ação, espaço e tempo. Segundo o Prof. Msc. Willians Cerozzi Balan (2003), pesquisador da Unesp: “Produção audiovisual ou obra audiovisual é qualquer produto que seja resultado de produção televisiva ou qualquer outra obra que se utilize de áudio e vídeo como forma de comunicação”. Produzir um audiovisual requer rigorosa preparação e conhecimento técnico. Vamos conhecer os planos de vídeo, ângulos e movimentos de câmera, o som e alguns equipamentos de gravação. 1.1 Planos em Vídeo Plano: é o ponto de vista ou distância focal em relação ao assunto. Indica enquadramento de câmera. Os mais comuns são: - Plano Geral: que abrange e descreve o ambiente. - Plano Americano: mostra a pessoa do joelho para cima. - Plano Médio: mostra a pessoa da cintura para cima. - Primeiro plano ou close up: enquadra o rosto para transmitir o máximo de emoção. - Plano de detalhe: para mostrar detalhes ou causar o máximo de impacto emocional ou visual. 1.2 Posição ou ângulos de câmera O ângulo de visão é um elemento de expressão do conteúdo do plano e produz efeito expressivo. Veja: - Câmera Alta: enfoca a ação de cima para baixo: dá ideia de inferioridade. Diminui o objeto ou a pessoa. - Câmera Baixa: enfoca a ação de baixo para cima. Dá ideia de superioridade. Aumenta o objeto ou a pessoa. - Câmera em visão média (normal): tem perspectiva normal e é mais comum. A posição da câmera é na altura dos olhos. - Movimentos de câmera – Travelling: palavra da língua inglesa travel, que significa viajar, mover. A câmera se desloca por meio de trilhos, ou com o cinegrafista sentado em uma cadeira com rodas, no carro, operando a câmera em movimento. Também auxilia a gravação de objetos em movimento. - Dolly: só a câmera se move até o objeto ou pessoa. Movimento apenas da câmera. - Panorâmica: movimento horizontal ou vertical que a câmera realiza sem se deslocar. - Zoom: movimento ótico da lente câmera: aproximação até o close. -Zoom in: aproximação: traz o objeto distante mais próximo. Estimula a concentração da atenção. - Zoom out: afastamento; afasta o objeto para longe. Promove a revelação. 1.3 Som Sem dúvida alguma, o som é um dos mais importantes elementos da linguagem: proporciona impacto na produção audiovisual, facilita o entendimento, cria clima e situações estimulando a imaginação. Existem vários tipos de estúdio de gravação de vídeo e TV, e os mais diversos equipamentos para captação de imagens. Basicamente, um estúdio para gravação de teleaulas é composto de câmera, cenário, mesa e cadeira, quadro eletrônico, isolamento acústico, iluminação adequada e demais equipamentos que auxiliam a gravação: microfones, fone de ouvido para o operador de câmera, cabos específicos, entre outros. 1.4. Equipamentos para produção audiovisual O mercado de produção audiovisual é muito sofisticado e a cada momento são lançados diferentes e modernos equipamentos que facilitam e sofisticam a gravação e a edição de vídeos. Agora, veremos os mais básicos equipamentos para gravação e edição. Câmera: atualmente, existem vários modelos de câmera e formatos diferentes: HD, SD, entre outros.

ATIVIDADE

Questão 01

Qual é a relação que existe entre a linguagem visual e linguagem áudio visual? Quando isso acontece?

 

Questão 02

É possível  produzir um trabalho audiovisual sem que a linguagem visual esteja presente? Por quê?

 

Questão 03

Dê exemplos em que a linguagem visual se apresenta independente da linguagem audiovisual.

 

Questão 04

Pesquise e produza um texto relacionando a linguagem visual à linguagem audiovisual.

 

Acesse o link abaixo e aproveite um pouco da linguagem visual disponível nele.

https://artsandculture.google.com/color

Escolha uma cor existente na banda superior e verás uma coleção de quadros onde predomina a cor que você escolheu.  

E se os toca eles se ampliam, mostram o nome do pintor, ano em que foi pintado e a coleção ou o museu a que pertence.

 

EJA IV CIÊNCIAS 3ª SEMANA Lindomar

Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia

Projeto Professores e Alunos Conectados

CIÊNCIAS – 3ª SEMANA

ANO/SEGMENTO: EJA VI – SEGUNDO SEGMENTO

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia

OBJETO DO CONHECIMENTO: Fontes e tipos de energia, Transformação de energia, Cálculo de consumo de energia elétrica, Circuitos elétricos, Uso consciente de energia elétrica.

HABILIDADE: (EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo com o tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa, sonora e mecânica, por exemplo).

PARA COMEÇAR

Assista ao vídeo no links a seguir:

 https://www.youtube.com/watch?v=ANr8BANbVN4

https://www.youtube.com/watch?v=Zqn0OpAsVE4

Agora que assistiu aos vídeos leia com atenção o texto a seguir.

Formas de energia

Energia é a capacidade de executar um trabalho, e "Trabalho" significa deslocar, rodar, transformar. 

Existem várias formas de energia disponíveis na natureza, Energia Elástica, Energia Potencial Gravitacional,  Energia Química, Energia Elétrica, Energia Térmica, Energia Cinética, Energia primária e Energia útil

Energia Elástica

Quando puxamos um elástico (provocando uma deformação) e largamos em seguida, a energia armazenada na tira do elástico se transforma em energia cinética (representada pelo movimento do elástico e da pedra, no estilingue).

A energia elástica é armazenada e, por isso, é um tipo de energia potencial, associada à deformação de um corpo.
Energia Potencial Gravitacional

Tudo que está no alto em relação ao solo possui energia potencial. Quando um menino segura uma bola, a energia desta bola está relacionada a altura dela a partir do chão. Se o menino solta a bola, esta energia potencial é transformada em energia cinética (representada pelo movimento da bola). 

Energia Química

Quando uma menina pedala uma bicicleta, ela transforma a energia química do seu corpo (que obteve dos alimentos) em energia cinética nas rodas da bicicleta (movimento). Da mesma forma, a energia química contida nos combustíveis dos veículos é transformada em energia cinética, para que eles se movimentem.

Pilhas e baterias contêm energia química que faz com que os aparelhos elétricos funcionem: controles remotos, brinquedos, celulares. A energia química da bateria é transformada em energia elétrica, que alimenta esses aparelhos.

Energia Elétrica

Se você pudesse olhar qualquer material com uma super lupa você veria que ele é composto por moléculas (partes menores) e essas moléculas, vistas por uma lupa mais potente ainda, são formadas por átomos. Cada átomo é formado principalmente por três tipos de partículas: prótons, nêutrons e elétrons. 

Os prótons e nêutrons estão no centro do átomo, chamado núcleo e os elétrons estão em movimento em volta do núcleo. Em materiais metálicos, os elétrons podem caminhar, levando energia de um local para outro, por exemplo, da tomada pelo fio até a televisão. Esse movimento é chamado de energia elétrica ou eletricidade.

Energia Térmica

A energia térmica está relacionada à temperatura, ou seja, quanto mais quente um objeto, mais energia térmica há nele. Quando aquecemos a panela de pipoca no fogão, utilizamos a energia térmica para esquentar a panela, que transfere o calor para o milho, transformando-o em pipoca.                   

Podemos também utilizar a energia térmica para nos aquecer no banho. A energia térmica também pode ser captada do sol para aquecimento da água do banho ou para outros usos.

Energia Cinética

Está presente quando algo está em movimento. Por exemplo, a energia da água do rio, do vento ou das marés. Essa energia pode ser transformada em energia elétrica, quando se direciona algum desses fluidos para girar um equipamento elétrico.

Na Usina Hidrelétrica (hidro=água), a água do rio faz a turbina girar, transformando a energia cinética em eletricidade. 

Na Usina Eólica, o vento empurra as pás do aerogerador (que parece um cata-vento). As pás giram e o gerador transforma a energia cinética em eletricidade. 
Na Usina Termelétrica, um combustível é queimado. Esse combustível pode ser gás, óleo, bagaço de cana de açúcar ou outro material. Ao queimar o combustível, o calor gerado aquece a água de uma caldeira, que se transforma em vapor, que gira uma turbina, transformando a energia térmica (calor) em energia cinética (movimento) e depois em energia elétrica. 
Energia primária e Energia útil

Para explicar esses conceitos: chegar à noite em casa e acender a luz. A iluminação é "energia útil" ou "serviço de energia", já que a luz está sendo utilizada diretamente por nós, para que possamos andar pela casa, encontrar objetos e realizar outras atividades.

Quando acionamos o interruptor, conectamos fios elétricos que estão instalados dentro da parede dos cômodos da casa. Esses fios estão ligados a um painel que recebe energia da rua e conduzem essa energia até os aparelhos que você utiliza em sua casa.

A energia elétrica que está disponível nos fios das nossas casas pode ser chamada de "energia final". Recebe esse nome, pois já pode ser usada pelo usuário final, você.​Os fios que chegam à nossa casa estão ligados aos postes e a cabos suspensos. Em alguns bairros ou cidades, esses cabos são subterrâneos, ou seja, passam por baixo da terra.

Esses cabos estão ligados à subestação de energia elétrica, que contém aparelhos chamados transformadores. Esses transformadores transformam a eletricidade que chega até ela em uma forma adequada para ser distribuída pela cidade. Essas transformações na eletricidade são necessárias para facilitar todo o transporte dessa energia até a nossa casa e poder ser utilizada em nossos interruptores e eletrodomésticos.

É mais ou menos o que se faz com água: quando se pega água no rio para levar até a cidade, a água passa por um tubo enorme e com uma alta pressão. Para diminuir a pressão até ficar adequada e segura para nosso uso, a água vai sendo passada para tubos menores até chegar às nossas casas.

A eletricidade que chega à subestação está sendo trazida pela linha de transmissão (LT), que é um conjunto de torres altas e cabos elétricos. Você já deve ter visto alguma dessas linhas de transmissão ao viajar por estradas, como no exemplo da figura.

Essas linhas vêm das usinas de geração de energia elétrica. As usinas de geração fazem a transformação de formas diferentes de energia disponíveis na natureza em eletricidade,

Essas formas disponíveis na natureza podem ser o vento, a água do rio, o carvão, o gás natural, entre outras opções. Essa forma natural é conhecida como “energia primária”, pois está na sua primeira forma, ou forma bruta. Como não há eletricidade disponível na natureza, pelo menos não de forma fácil (você não vai ficar esperando um raio cair, vai?), temos que transformar as fontes primárias em eletricidade, ou seja, na nossa energia final.

Na maior parte das usinas de geração elétrica, a “energia primária” é transformada em eletricidade por uma turbina, um equipamento que roda, transformando uma forma de energia em outra, como explicamos acima. O que faz essa turbina rodar pode ser água, vento ou vapor, nas usinas do tipo hidrelétrica, eólica ou termelétrica.

Acesse o Infográfico Energia Elétrica e veja o caminho completo da eletricidade. Além desses exemplos, o que mais podemos utilizar na natureza para transformar formas de energia em nosso favor? Veja em Fontes de Energia.

ATIVIDADE

01) Ao chegar em casa a noite ligamos o interruptor e a lâmpada acende. Acontece aí a transformação de energia elétrica em energia luminosa Determine o tipo de transformação que acontece quando:

a) Você liga o ferro de engomar.

 

b) Você liga a máquina de lavar.

 

c) Você pedala uma bicicleta.

 

d) Você liga um ventilador.

 

02) Como é chamada a energia produzida a partir dos ventos?

 

03) Explique como funciona uma usina hidrelétrica.

 

04 ) Calcule, a partir da conta mensal de energia de sua residência quanto foi o consumo no mês de Março em Quilowatt-hora (kWh).

 

05) Quais medidas devem ser tomadas para economizar energia em uma residência?

Poste suas respostas no grupo ou no e-mail da turma: eja4antoniobraga@gmail.com